1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с:
- ФГОС дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России №1155
от 17.10.2013 г. с изменениями от 8 ноября 2022 года, Федеральной образовательной
программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от
25 ноября 2022г. №1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022г.,
регистрационный № 71847);
- Федеральным

законом № 273-ФЗ от 29.12.2012г «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями от 25 декабря 2023 года;
- Приказом

Минпросвещения России от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования», Семейным Кодексом Российской Федерации;
- Уставом

дошкольного образовательного учреждения.
1.2. Данное Положение является локальным нормативным актом ДОУ и вводится в целях
организации новых форм работы с родителями (законными представителями) детей,
вовлечения их в единое пространство детского развития в дошкольном образовательном
учреждении.
1.3. В основе взаимодействия детского сада и семьи лежит сотрудничество, инициатором
которого выступают педагоги дошкольного образовательного учреждения.
1.4. Настоящее Положение определяет концептуальные основы взаимодействия педагогов и
родителей, направления, цели, задачи, принципы, механизмы и направления совместной
деятельности для обеспечения комплексного подхода к формированию ценностных
ориентиров у воспитанников дошкольного образовательного учреждения.
1.5. Положение устанавливает критерии оценки эффективности работы взаимодействия с
семьями воспитанников, критерии оценки эффективности работы дошкольного
образовательного учреждения с семьей, документацию, регламентирует контроль
осуществления взаимодействия.
1.6. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников проходит в рабочее время.
2. Основные направления, цели и задачи работы
2.1. Основные направления работы:
- работа с сотрудниками МБДОУ№15 «Золотой петушок» г. Пролетарск по организации
взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с
родителями (законными представителями) воспитанников;
- повышение педагогической культуры родителей (законных
- представителей)

воспитанников и формирование традиций семейной культуры;
- изучение опыта семьи с целью выяснения ее возможностей в области формирования
ценностных ориентиров;
- вовлечение родителей (законных представителей) воспитанников в деятельность
дошкольного образовательного учреждения, совместная работа по обмену опытом.
2.2. Цель просвещения родителей (законных представителей) детей:
- Приобщение родителей к ценностям осознанного и ответственного родительства;
- Обеспечение поддержки семьи в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья
каждого ребенка;

- Обеспечение

единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада

и семьи;
- Повышение воспитательного потенциала семьи;
- Информирование о правах родителей и государственной поддержке семей с детьми
дошкольного возраста;
2.3. Основные задачи работы:
- Организация сотрудничества дошкольного образовательного учреждения с семьей;
- Установление партнерских отношений с семьей воспитанника дошкольного
образовательного учреждения;
- Создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимной
поддержки;
- Оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и
укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных
способностей и необходимой коррекции нарушений их развития;
- Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников по вопросам
образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в
том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе
выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
- Осуществление консультативной поддержки родителей (законных представителей) по
вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного образования (в
случае его организации);
- Выработка общих взглядов и педагогических установок на воспитание ценностных
ориентиров у детей дошкольного возраста средствами приобщения воспитанников ДОУ к
традиционной культуре;
- Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей;
- Выявление

эффективных форм сотрудничества с родителями (законными

представителями) воспитанников и повышение эффективности взаимодействия родителей и
педагогов в области формирования базиса личностной культуры детей;
- Повышение правовой грамотности родителей (законных представителей) воспитанников в
области защиты прав и достоинств ребенка;
- Создание условий для обмена педагогическим и семейным опытом, установления
дружеских взаимоотношений семей.
3. Основные принципы работы ДОУ
3.1. Планирование работы по взаимодействию дошкольного образовательного учреждения
с семьями воспитанников строится в соответствии с принципами.
3.2. Основные принципы работы дошкольного образовательного учреждения:
- приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребёнка: в соответствии с Законом об
образовании у родителей (законных представителей) обучающихся не только есть
преимущественное право на обучение и воспитание детей, но именно они обязаны
заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности
ребёнка;

- открытость: для

родителей (законных представителей) должна быть доступна актуальная
информация об особенностях пребывания ребёнка в группе; каждому из родителей
(законных представителей) должен быть предоставлен свободный доступ в ДОО; между
педагогами и родителями (законными представителями) необходим обмен информацией об
особенностях развития ребёнка в ДОО и семье;
- взаимное доверие, уважение и доброжелательность во взаимоотношениях педагогов и
родителей (законных представителей): при взаимодействии педагогу необходимо
придерживаться этики и культурных правил общения, проявлять позитивный настрой на
общение и сотрудничество с родителями (законными представителями); важно этично и
разумно использовать полученную информацию как со стороны педагогов, так и со
стороны родителей (законных представителей) в интересах детей;
- индивидуально-дифференцированный подход к каждой семье: при взаимодействии
необходимо учитывать особенности семейного воспитания, потребности родителей
(законных представителей) в отношении образования ребёнка, отношение к педагогу и
ДОО, проводимым мероприятиям; возможности включения родителей (законных
представителей) в совместное решение образовательных задач;
- возрастные особенности: при планировании и осуществлении взаимодействия необходимо
учитывать особенности и характер отношений ребёнка с родителями (законными
представителями), прежде всего, с матерью (преимущественно для детей младенческого и
раннего возраста), обусловленные возрастными особенностями развития детей.

4. Организация работы
4.1. Разрабатывается план работы по организации взаимодействия МБДОУ№15 с семьями
воспитанников на учебный год, который утверждает Педагогический совет дошкольного
образовательного учреждения. Его содержание определяется задачами, стоящими перед
детским садом и конкретными условиями работы.
4.2. Организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения семьи
предполагает следующие этапы работы:
- Изучение семьи с целью выяснения ее возможностей по воспитанию детей;
- Группировка семей по принципу возможности их нравственного потенциала для
воспитания своего ребенка, других детей группы;
- Составление

программы совместных действий педагога и родителей (законных
представителей);
- Анализ промежуточных и конечных результатов их совместной воспитательной
деятельности.
4.3. Требования к организации взаимодействия ДОУ и семьи:
- целенаправленность (каждое мероприятие направлено на достижение конкретной цели по
предупреждению типичных ошибок родителей воспитанников);
- планомерность и систематичность (непрерывность, последовательное усложнение и
расширение круга проблем, комплексный подход в формировании системы ценностных
ориентиров и развитию личности ребенка);
- конкретный и дифференцированный подход (учет различия в системе общечеловеческих и
традиционных для той или иной культуры, нации или религии ценностей).
4.4. Общепедагогические и специфические условия к организации взаимодействия ДОУ и
семьи:
- сочетание индивидуального подхода к каждой семье с организацией работы со всеми
родителями (законными представителями) группы;
- взаимосвязь разных форм работы с родителями (законными представителями)
воспитанников дошкольного образовательного учреждения;
- одновременное влияние на родителей (законных представителей) и детей, позволяющее
сформировать ценностно-ориентированные отношения;
- обеспечение в работе с родителями (законными представителями) определенной
последовательности, системы согласования личных, индивидуальных и общественных,
общечеловеческих ценностей;
- учет своеобразия условий жизни и ценностей каждой семьи, возраста родителей, уровня
подготовленности к решению вопросов воспитания на основе приобщения детей к
ценностям традиционной культуры;
- ценностно-ориентированный характер взаимоотношений работников дошкольного
образовательного учреждения с родителями (законными
- представителями) воспитанников: доверие во взаимоотношениях между педагогами и
родителями;
- соблюдение такта, чуткости, отзывчивости по отношению к родителям (законным
представителям) воспитанников дошкольного образовательного учреждения.
4.5. Методы и формы организации взаимодействия с родителями:
- анкетирование;
- наглядная пропаганда педагогических знаний;

- родительские собрания, консультации, инструктажи, папки-передвижки; семинарыпрактикумы; презентации опыта работы;
- дни открытых дверей (открытые просмотры образовательной деятельности);
- круглые столы;
- деловые игры;
- тренинги;
- почта доверия;
- семейные проекты;
- творческие проекты;
- тематические выставки художественного творчества, фестивали, конкурсы;
- вечера вопросов и ответов (концентрированная педагогическая информация по самым
разнообразным вопросам, в том числе и по формированию ценностных установок детей);
- совместные праздники, досуги, развлечения, спектакли.
4.6. Организация методической работы с педагогами:
- семинары-практикумы, консультации для педагогов (подготовка и проведение
родительских собраний, повышение активности родителей и формирование ценностноориентированного общения детей и взрослых в семье и детском саду, рекомендации по
подготовке и проведению нетрадиционных форм работы с родителями, современные
методики воспитания и обучения детей).
4.7.Методы и приемы сотрудничества МБДОУ№15 с семьей:
- методы активизации: выявление и формирование запроса родителей, поиск форм и
методов реализации, корректировки;
- методы организации совместной деятельности (планирование, организация и контроль);
- методы формирования рефлексии (самоанализ и самооценка, коллективное обсуждение
результатов сотрудничества, экспертная оценка).
5. Направления взаимодействия МБДОУ№15 и семьи
5.1. Диагностико - аналитическое направление.
Цель: изучение семьи, выявление образовательных потребностей родителей (законных
представителей); установление контакта с её членами для согласования воспитательных
воздействий на ребёнка.
Инструментарий: опросы, социологические срезы, индивидуальные блокноты, "почтовый
ящик", педагогические беседы с родителями

(законными представителями); дни (недели) открытых дверей, открытые просмотры
занятий и других видов деятельности детей.
5.2. Просветительское направление.
Цель: просвещение родителей (законных представителей) по вопросам особенностей
психофизиологического и психического развития детей раннего и дошкольного возрастов,
выбора эффективных методов обучения и воспитания детей определенного возраста.
Инструментарий: групповые родительские собрания, конференции, круглые столы,
семинары-практикумы, тренинги и ролевые игры, консультации, педагогические гостиные
и другое; информационные проспекты, стенды, ширмы, папки-передвижки для родителей.
5.3. Повышение уровня компетентности родителей (законных представителей) в вопросах
здоровьесбережения ребёнка.
Цель: информирование родителей (законных представителей о факторах, положительно
влияющих на физическое и психическое здоровье ребёнка, важности вакцинирования об
актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их
развития, а также о возможностях ДОО и семьи в решении данных задач.
Инструментарий: журналы и газеты, издаваемые ДОО для родителей, педагогические
библиотеки для родителей (законных представителей); сайты ДОО и социальные группы в
сети Интернет; медиа репортажи и интервью; фотографии, выставки детских работ,
совместных работ родителей (законных представителей) и детей. Досуговая форма совместные праздники и вечера, семейные спортивные и тематические мероприятия,
тематические досуги, знакомство с семейными традициями и другое.
5.4. Консультационное направление.
Цель: консультирование родителей (законных представителей) по вопросам их
взаимодействия с ребёнком, преодоления возникающих проблем воспитания и обучения
детей в условиях семьи.
6. Обязательства МБДОУ№15 в рамках взаимодействия с семьями воспитанников
6.1. Информировать родителей (законных представителей) воспитанников и
общественность относительно целей дошкольного образования, общих для всего
образовательного пространства Российской Федерации, а также образовательной
программы дошкольного образования, и не только семьи, но и всех заинтересованных лиц,
вовлечённых в образовательную деятельность.
6.2. Обеспечивать открытость дошкольного образования.
6.3. Создавать условия для участия родителей (законных представителей) воспитанников в
образовательной деятельности.
6.4. Поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и
укреплении их здоровья.
6.5. Обеспечивать вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в
том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе
выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.
7. Критерии оценки эффективности работы МБДОУ№15 с семьей
7.1. Изменение характера вопросов родителей (законных представителей) воспитанников к
воспитателям, старшему воспитателю, заведующему МБДОУ №15, как показатель роста
педагогических интересов, знаний о воспитании детей в семье, желание их
совершенствовать.

7.2. Рост посещаемости родителями (законными представителями) воспитанников
мероприятий по педагогическому просвещению, стремление родителей анализировать
собственный опыт и опыт других родителей (законных представителей).
7.3. Проявление у родителей осознанного отношения к воспитательной деятельности,
стремление к пониманию ребенка, анализу своих достижений и ошибок, использование
родителями педагогической литературы, участие родителей в семейных конкурсах,
праздниках, организуемых в дошкольном образовательном учреждении.
7.4. Осознание взрослыми членами семьи не только практической, но и воспитательной
значимости их помощи ДОУ в педагогической деятельности.
7.5. Положительное общественное мнение родителей (законных представителей)
воспитанников о воспитании детей в дошкольном образовательном учреждении.
8. Документация
8.1. Каждый педагогический работник ДОУ имеет документацию, отражающую основное
содержание, организацию и методику работы по взаимодействию с семьями
воспитанников.
8.2. В перечень документации включены:
- планы работы с родителями (законными представителями) воспитанников по
дошкольному образовательному учреждению на учебный год;
- протоколы групповых родительских собраний;
- конспекты мероприятий;
- отчеты педагогов о проведенных педагогических наблюдениях, диагностических
исследованиях, анкетировании с выводами, мониторинге;
8.3. Итоговое заседание Педагогического совета предполагает заслушивание отчета о
проделанной работе по взаимодействию с семьями и перспективах дальнейшей
деятельности.

9. Заключительные положения
9.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом МБДОУ№15,
принимается Педагогическим советом, согласовывается с советом родителей и
утверждается приказом заведующего учреждением.
9.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии с действующим законодательством РФ.
9.3. Положение принимается на неопределенный срок.
9.4. После принятия нового Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.